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推进校园文化建设发展与创新

2019-09-11 编号:246046048
价格面议
  • 其它
  • 校园文化建设,校园文化设计
  • 张女士
  • 15810607070

产品详情

产品名校园文化建设,校园文化设计,校园文化浮雕,校园整体规划
面向地区北京大兴
材质其它
品牌其它
服务内容整体规划
风格时尚OL
设计周期11天
加工精度精加工
销售方式网络销售
执行标准行标
推进校园文化建设发展与创新 一所学校的发展,不仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。把握校园文化特征,加强校园文化建设,不仅是构建和谐校园的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化建设整体形势不错,但也存在一些不足和误区,主要表现在以下方面:
一是雷同现象严重,特色不够鲜明。校园文化是一所学校发展的灵魂,代表着一所学校的风格和形象,理应是各具特色、富有个性的。但是,我们在走访大量学校之后发现,不少学校在校园文化建设上存在雷同,没有形成自己的特色。比如,在校园管理及文化建设上,这些学校大都一样,从口号、标语到具体实施细则大同小异,“勤”、“严”、“宽”、“团结”、“求实”、“创新”之类的词语充斥校园,真正符合学校个性,能够彰显学校特色的内容不多。
二是只注重建设,不注重宣传。我们在调查中发现,很多学校的师生搞不清楚自己学校的校训、办学宗旨、教风、学风是什么,不了解自己学校的校标、校徽的含义。之所以会出现这些现象,就是因为这些学校在推进校园文化建设中只知道“干”,不知道“说”,不注重宣传、普及,导致校园文化建设“文本化”,失去其真正的意义和价值。
三是存在认识上的误区。部分学校领导对校园文化建设内涵把握不准,掌握不透,对“建设什么样的校园文化、怎样建设自己的校园文化”等问题认识模糊。有的学校将校园文化建设等同于校园物质文化建设,把精力和工夫全部花在校园环境的绿化和美化上,只注重“面子”不注重“内涵”;还有些学校认为校园物质文化建设就是校园图案、景物建设,没有意识到教育教学设施也是校园物质文化建设的一部分,甚至将两者对立起来……
四是注重表层文化建设,忽视精神文化建设。事实上,校园文化包括三个层次的内容,即:物质文化层次、制度文化层次和精神文化层次。其中,物质文化和制度文化处于表层,精神文化处于核心,映射着物质文化、制度文化,属于较高层次。目前,很多学校的校园文化建设仍停留在较低层次上,有相当一部分学校只注重校园物质文化建设和制度文化建设,忽视了校园精神文化建设。这些学校的校园文化建设往往停留在物质层面,呈现出一种虚假的繁荣,由于缺少了精神底蕴的支持,校园文化的教育功能被大大削弱。
五是随意性强,缺乏系统科学的规划。校园文化建设是一项系统工程、长期工程,需要统筹规划、精心组织,从多方面入手才能实现。很多学校没有意识到这一点,在推进校园文化建设中人云亦云,上级让怎么干就怎么干,至于“为什么这么干”,不去想,不去思考。还有的学校,甚至想怎么干就怎么干,今天绿化一片草地,明天建设一个文化长廊,后天再张贴一些名人头像,校园文化建设没有整体规划,没有系统设计,更不要说整体方案了。
校园文化建设的目标在于营造一种氛围,一种能陶冶学生的情操、构筑健康人格、全面提高学生素质的育人氛围。各学校在推进校园文化建设中,一定要树立全员共建的意识,紧紧把握校园文化建设的内涵实质,围绕校园文化建设的目标,不断修正错误,弥补不足,创新探索,开拓实践,积极推进校园文化建设,为师生创造一个积极向上、和谐健康的校园环境。

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  • 校园文化建设,校园文化设计
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